Протягом трьох днів у нашому краї проходив  всеукраїнський науково-практичний семінар членів творчої групи з реалізації науково-пошукового проекту «Критеріальний підхід до оцінки діяльності районних методичних кабінетів як науково-методичних установ». В Івано-Франківську відбувся такий уже четвертий захід, попередні три проходили в Києві, ірпені та Ялті. Зокрема в семінарі на Прикарпатті взяли участь представники з понад десяти областей України.
Мета цього проекту — активізувати й удосконалити роботу районних, міських методичних кабінетів і центрів, адже вони відіграють важливу роль у здійсненні безперервної освіти педагогічних працівників.
«Проблема формування критеріїв роботи методичних кабінетів назріла давно, — наголосила науковий керівник проекту доцент кафедри менеджменту освіти Тернопільського комунального інституту післядипломної педагогічної освіти Оксана Боднар. — Методичну структуру освіти створили майже 45 року тому для того, щоби допомогти вчителю стати на ноги. Тепер вчитель має у своєму розпорядженні інформаційні технології, багато книжок, йому замало просто допомогти, тому настав час переорієнтуватися. Мова йде про те, щоби систематизувати роботу методистів і спрямувати її в наукове річище, чітко визначити пріоритетні та другорядні функції методичних працівників».
Найважливішою для вчителя-методиста є його здатність до експертної аналітики, переконані освітні фахівці. На жаль, в Україні немає інституції, котра би готувала аналітиків-експертів. «В освіті кожен за посадою мусить стати і аналітиком, і експертом», — наголосила О. Боднар, а  також зазначила, що їхня творча група має на меті організувати всеукраїнську школу експертизи й аналітики. 

 

Галичина